Diseño de un REA para la sensibilización sobre discapacidad mediante películas

La Convención de Derechos de las Personas con Discapacidadtiene el propósito de promover y garantizar la igualdad de los derechos de las personas con discapacidad. En este marco surge la necesidad de crear un recurso educativo abierto (REA) en el que se use una colección de películas seleccionadas como un recurso didáctico para sensibilizar a los estudiantes universitarios sobre la discapacidad. El REA fue creando en la herramienta eXeLearning y fue denominado DiscaPelis. Las películas en el REA poseen: sinopsis, ficha técnica, reparto, escenas importantes, frases memorables, análisis instrumental y guía didáctica. Esta última contiene los objetivos a desarrollar en la clase, preguntas de reflexión para alentar el pensamiento crítico y actividades grupales e individuales. En un trabajo futuro se pretende realizar una investigación experimental para medir si hay cambio en las actitudes de los estudiantes universitarios, frente a las personas con discapacidad, después de haber visionado las películas.2021-2

Ajustes razonables en educación superior: una propuesta de diseño de aplicación móvil para su implementación en estudiantes con discapacidad

154 páginasLos ajustes razonables son todas aquellas modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no imponen una carga desproporcionada o indebida y son empleados cuando se requieran en casos particulares. Estos ajustes buscan garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales. El objetivo del presente estudio se centra en plantear una propuesta de diseño de una aplicación móvil para la implementación de los ajustes razonables en una institución de educación superior donde asisten estudiantes con discapacidad. Este trabajo contó con la participación de 3 jueces expertos, quienes, de acuerdo a su amplia experiencia en el área de discapacidad, validaron el contenido de dos de los instrumentos empleados para conducir al diseño de la aplicación propuesta por este estudio. La selección de los participantes se realizó de manera no probabilística por conveniencia. El estudio se desarrolló bajo la mirada del enfoque cuantitativo y su tipo de diseño fue instrumental, así mismo se desarrolló bajo la metodología de proyecto factible, la cual busca analizar e interpretar fenómenos de la realidad en función de buscar alternativas, solucionar problemas y suplir necesidades o requerimientos de organizaciones o grupos sociales, a través de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos. Este estudio se llevó a cabo en 4 fases de acuerdo con las necesidades de adaptación para el diseño de cada uno de los segmentos de la aplicación. Los resultados de la presente investigación permitieron el diseño de interfaz y contenido de cada uno de los segmentos propuestos para el logro del objetivo central de este estudio. Así mismo, fue posible concluir que, si bien, los ajustes razonables son mucho más que propuestas o sugerencias a emplear por docentes y estudiantes, la implementación de estos en lo que respecta a las instituciones de educación superior, serían un factor favorecedor no solo para estudiantes con discapacidad, sino también para la mejora en los procesos de enseñanza de los docentes.Maestría en Psicología de la Salud y la DiscapacidadMagíster en Psicología de la Salud y la Discapacida

Aplicaciones móviles, realidad aumentada y TVDi

La línea de investigación y desarrollo presentada en este artículo realiza actividades de análisis, desarrollo y evaluación de aplicaciones móviles, videos interactivos, basadas en Realidad Aumentada y para TVDi. En particular se desarrollan aplicaciones para TVDi destinadas a adultos mayores. Por otra parte se estudian y desarrollan aplicaciones interactivas educativas destinadas a discapacitados auditivos. A la vez se estudia el uso y producción de videos interactivos con estudiantes universitarios. Por último se continúa el desarrollo y prueba de aplicaciones móviles que brindan información al ciudadano, en particular sobre la presencia de agentes peligrosos para la salud. Entre los principales objetivos se destaca la formación de recursos humanos y el fortalecimiento de la investigación mediante el trabajo intergrupal entre diferentes instituciones nacionales y extranjeras.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Proyecto pedagógico : avances en la investigación y la innovación educativa a través de la Revista Pedagógica de la Universidad de Panamá en formato electrónico

Objetivos Generales <Promover la integración de los educadores a través de plataformas electrónicas para el diseño de servicios en línea, como sistemas de educación virtuales, aplicación de software para sistemas de educación a distancia, bibliotecas, conferencias, cursos en línea. <Diseñar soluciones tecnológicas que faciliten el acceso a portales y redes con información educativa Además, de mostrar los diferentes portales de los gremios educativos de Panamá y del resto del planeta. Objetivos Específicos: <Gran parte del contenido con el que se irán formando las distintas secciones serán de libre distribución y acceso a cualquier persona Utilizando la tecnología como motor de la economía global que contribuya al desarrollo de la educación integral como uno de los canales para el perfeccionamiento de la calidad de los profesionales panameños. <Delinear y evaluar métodos para utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación informática. <Formar y liderar equipo multidisciplinario para diseñar, implementar, coordinar y evaluar proyectos educativos basados en las nuevas tecnologías de la información. <Componer equipo interdisciplinario para producir software educativo. <Implementar las estrategias requeridas para garantizar la incorporación de la producción tecnológica y educativa desarrollada por el conjunto en el sector educativo de interés. <Evaluar y escoger el software educativo que permita el logro del objetivo general

La sociedad del conocimiento y las TICs: una inmejorable oportunidad para el cambio docente

Las reformas de la LOE (2006) aprobadas por el Gobierno español pretenden paliar el nivel de "fracaso escolar" dentro del sistema educativo, a través de medidas para recuperar la actitud del esfuerzo, la potenciación de la autoridad de los directores en centros, la reordenación de contenidos curriculares y de los ciclos, la formación del profesorado, la formación continua y la revalorización de la función docente. Desde nuestro posicionamiento, ha faltado consenso para corregir las disfunciones que han sido denunciadas por las familias, el alumnado y el profesorado; más en concreto, nos referimos al fracaso de muchos elementos del sistema educativo, como son la formación del profesorado para un cambio en las formas de encarar el proceso enseñanza-aprendizaje, su dignificación profesional y un marco estatutario bien definido donde se contemplen explícitamente obligaciones y derechos de alumnos/as, profesores/as y familias. En las últimas décadas se ha ido considerando al alumno como el centro del proceso educativo, y, colateralmente, se ha descuidado la formación y consideración social del profesor. En este entramado, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) pueden jugar un papel muy importante en las grandes líneas en las que se enmarcarán nuestros sistemas educativos en este nuevo siglo, las cuales se centrarán en la innovación, la globalización, la ruptura de las fronteras culturales y lingüísticas, la movilidad virtual de los estudiantes, la emigración y la formación continua. En este panorama incipiente la figura del profesor puede jugar un papel crucial.The LOE´s reforms (2006) approved by the Spanish government pretend to mitigate the high level of scholar desertion in their educational system by taking measures to recover the attitude of making an effort, empowering the director's authority in centres, reorganizing the curriculum contents and terms, training teaching staff and by continuous training and revaluation of the docent function. From our point of view, there has been a lack of consensus rectifying the dysfunctions reported by families, pupils and teachers; specifically we are talking about the failure of many elements in the educational system, like the training of the teaching staff to modify how they interiorise the teaching-learning process, their professional self-regard and clear bases where obligations and rights of pupils, families and teachers have been explicitly stated. In the last decades the pupil has been considered the centre of the educational process, at the same time the training and social consideration of the teacher have been neglected. In this panorama, the Information and Communication Technologies (ICT) can play an important role in the ways of our educational system in this new century, focused in the innovation, the globalisation, the broken frontiers in culture and language, the virtual mobility of students, the migration and the continuous training. In this primary view the teacher figure can play a crucial roll. Key words: Training teacher, professional development, ICT, diversity, society of information, society of knowledge, globalization, innovation, education politic

Proyecto pedagógico mediatizado para visibilizar a los adultos mayores del hogar del abuelo divino pastor de Pereira mediante el uso del video documental como recurso para la reconstrucción de la memoria

El presente trabajo parte de la problemática que involucra a los adultos mayores del Hogar del Abuelo Divino Pastor, la cual fue evidenciada a partir de un acercamiento a dicha población. Los problemas más relevantes fueron los pertenecientes a los ámbitos social, pedagógico y comunicativo, donde en este último se evidenció que no se ha venido usando de la manera correcta un modelo comunicativo para visibilizar al adulto mayor del hogar a la sociedad. De acuerdo a lo anterior, se propone implementar el modelo comunicativo de Jakobson, puesto que es el que más se acerca al planteamiento del proyecto pedagógico mediatizado. Dicho proyecto se realiza teniendo como actor principal al adulto mayor, de manera que éste logre tener participación en un proceso comunicativo que lo identifique como ente activo ante la sociedad a la que pertenece. Para esto fue necesario desarrollar una estrategia que permita sustraer elementos que sirvan para construir un mensaje que logre llegar a la ciudadanía y conlleve a la visibilización de los adultos mayores de este centro de protección, teniendo como herramienta metodológica el video documental a través del cual expresarán sus historias de vida y percepciones de ciudad. Siendo el canal universitario Zoom el medio para su difusión.The present document covers the group of senior citizens who live in the ‘Hogar del Abuelo Divino Pastor, and the problematic that they’re involved in. This consolidation of problems was made evident, mainly through the approach to this group. The most relevant problems that they face surround the social, pedagogical and comunicative aspects, and in the latter one, it was discovered that an effective comunicational model was never used with the means of making this group of senior citizens feel like an important part of the society. This is why a proposal of implementing the comunicative model of Jakobson is the most adecuate option because it resembles the mediatized pedagogical project. The afore mentioned project comes together through the senior citizens, having them participate in a comunicative process that identifies them as active members of the society that they belong to. That’s why it was necesary to develop a strategy that allows the substraction of specific elements that conform a message that reaches the society and helps the elders of this retirement home become visible into it, using as a methological tool the video and their city perceptions. ‘Zoom’ is the universitary channel used to make the broadcast

Uso de videos educativos para el desarrollo del pensamiento crítico. Revisión sistemática

Gestionar nuevas estrategias para satisfacer las necesidades del mundo globalizado es una demanda constante en el campo educativo, es por ello que esta investigación, se centró en construir una síntesis narrativa sobre la eficacia de la aplicación del uso de videos educativos para el desarrollo del pensamiento crítico a partir de publicaciones científicas analizar mediante una revisión sistemática, con un diseño no experimental. La muestra se determinó luego del filtro con criterios de inclusión y exclusión, quedando al final 16 artículos los cuales cumplieron con los requerimientos entre los cuales fue un rango de años que fue desde el 2017 y 2021 y que mostraron la relación entre variables. Los resultados obtenidos expresan que el video educativo es importante para ayudar a la formación académica, generando el interés del estudiante por usar nuevas tecnologías y generar beneficio aun sin tener como prioridad lograrlo. Esto se refleja en el hecho de que los videos educativos pueden permitir a los estudiantes comprender las realidades sociales, culturales y políticas en un entorno fuera del aula

Estrategias pedagógicas que favorecen la inclusión educativa universitaria y el proceso de aprendizaje en los estudiantes de la UNAD, CEAD Ibagué, Tolima

El presente trabajo se define como un proyecto de investigación, el cual se relaciona directamente con la línea de investigación en visibilidad, gestión del conocimiento y educación inclusiva con la finalidad de analizar las estrategias pedagógicas en inclusión educativa a nivel del CEAD Ibagué, basado en la metodología cualitativa, de tipo descriptivo donde se recolectaron los datos, mediante la aplicación de una entrevista semi- estructurada. Este proyecto de investigación, se encuentra bajo la asesoría de la Magister Claudia Arrubla Hoyos y dentro de los resultados, se encontró mediante la aplicación del instrumento entrevista semiestructurada, realizada por los estudiantes que lideran la investigación, la caracterización de las 4 estrategias pedagógicas que favorecen la inclusión educativa universitaria en el CEAD Ibagué; bajo tres entradas en una matriz, las cuales informan entorno a la praxis de cada uno de los entrevistados, desde la perspectiva institucional, la perspectiva colectiva en los docentes y la perspectiva individual.The present work is defined as a research project, the which is directly related to the research line in visibility, knowledge management and inclusive education with purpose of analyzing pedagogical strategies in inclusion education at CEAD Ibagué level, based on the methodology qualitative, descriptive type where the data was collected, through the application of a semi-structured interview. East research project, is under the advice of the Magister Claudia Arrubla Hoyos and within the results, it was found through the application of the semi-structured interview instrument, carried out by the students who lead the research, the characterization of the 4 pedagogical strategies that favor the educational inclusion at the CEAD Ibagué; under three entries in a matrix, which inform about the praxis of each one of the interviewees, from the institutional perspective, the collective perspective on teachers and the individual perspectiv